高等教育论文_博士研究生教育对经济增长的影响

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文章目录

一、文献综述

二、数据来源与计量模型

（一）数据来源

（二）计量模型

三、实证研究结果

（一）博士学位授权点发展的区域差异

1. 博士学位授权点规模的区域差异

2. 博士学位授权点质量的区域差异

（二）博士学位授权点对经济增长影响的区域差异

1. 博士学位授权点对经济增长的总体影响

2. 不同地区博士学位授权点对经济增长的影响

3. 博士学位授权点对经济增长影响的滞后性

（三）博士学位授权点对经济增长影响机制的区域差异

四、研究结论与建议

（一）我国博士学位授权点发展的区域特点：规模与质量差异并存

（二）推进我国博士学位授权点优化布局，缩小区域差距

文章摘要:研究生教育担负着“高端人才供给”和“科学技术创新”的双重使命。随着我国成为单年学术博士学位授予数量最多的国家，博士研究生教育对经济增长的作用愈发凸显。通过省际面板数据，基于博士学位授权点区域差异的视角，从规模和质量两个维度探究我国博士研究生教育对经济增长的影响及其作用机制发现，我国区域间博士学位授权点发展不均衡，呈现“东多西少”、“东强西弱”的特点。同时，博士学位授权点对经济增长影响存在区域差异，其中博士学位授权点质量对东部地区经济增长的作用更高，而博士学位授权点规模对中西部地区经济增长的作用更高。进一步分析发现，博士学位授权点通过提高消费水平、城镇化水平、创新水平等多种途径拉动区域经济增长，且不同区域的影响路径有所差异。鉴于此，博士学位授权点发展需要兼顾规模和质量，避免地区的“马太效应”，并注重区域差异，构建与经济社会协调发展的学位点区域布局。

文章关键词:

论文分类号:G643;F124

文章来源：《学位与研究生教育》网址: http://www.xwyyjsjyqk.cn/qikandaodu/2022/0609/828.html