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高等教育论文_数说2012—2021年学位与研
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摘要：文章目录 一、全面加强研究生教育供给,精准服务国家战略、社会发展需求 (一)十年来,新增博士、硕士学位授予单位“双过百” (二)增列博士硕士学位授权点破五千,优化学位授权体系
文章目录
一、全面加强研究生教育供给,精准服务国家战略、社会发展需求
(一)十年来,新增博士、硕士学位授予单位“双过百”
(二)增列博士硕士学位授权点破五千,优化学位授权体系
二、适度扩张研究生教育规模,为科技自立自强提供人才支撑
(一)研究生招生规模从59万增长到近118万,博士学位年度授予规模超6万但仅为美国博士学位授予规模的三分之一
(二)在学研究生规模超过333万人,千人注册研究生数超过2
(三)导师规模从29.8万人增长到55.7万人,博士生导师规模突破10万人
(四)研究生教育规模与本科教育规模的数据关联
三、持续优化研究生教育结构,增强服务需求的精准性
(一)学科专业目录调整优化
(二)研究生教育学位类型结构优化
(三)研究生教育科类结构调整
(四)研究生教育省域结构
(五)研究生教育区域结构调整优化
文章摘要:2012—2021年是具有特殊意义的十年,既是党的十八大以来的新时代十年,也是《中华人民共和国学位条例》实施的第四个十年。这十年,我国学位与研究生教育改革发展发生了系统性、整体性变革,产生了一系列标志性成果,形成了中国特色的学位与研究生教育体系,是研究生教育大国向研究生教育强国转型发展的重要历史时期。本文以相关数据为基础,从教育供给、教育规模、教育结构三大视角分析十年来我国学位与研究生教育改革发展成效及其演变趋势,为深化学位与研究生教育改革、稳步走向研究生教育强国提供了一个基本研究框架,为教育政策完善和教育实践深入提供了丰富的参考数据。
文章关键词:
论文DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2022.05.02
论文分类号:G643
文章来源：《学位与研究生教育》 网址: http://www.xwyyjsjyqk.cn/qikandaodu/2022/1008/882.html